Table Of Contents
Latest update [menu]
Version 1.8.6 updated.
Description [menu]
Aplikasi ini didesain khusus untuk memudahkan anak-anak belajar memahami hurus hijaiah. Aplikasi ini dilengkapi dengan audio sehingga dapat memudahkan dan belajar jadi lebih menyenangkan yang diharap dapat membuat sikecil lebih cepat memahami dan menghafal huruf hijaiyah.
Selain itu Aplikasi ini dilengkapi dengan kuis yang dapat membantu meningkatkan daya ingat sikecil. Dengan desain yang menarik diharap dapat membuat sikecil lebih betah saat belajar.
How to install Belajar Iqra Dengan Audio APK for Android [menu]
Download Belajar Iqra Dengan Audio APK file (id.antbeedev.BelajarIqra_21_8789527.zip) from SameAPK.com, then follow these steps:
Update Phone Settings
- Go to your phone Settings page
- Tap Security or Applications (varies with device)
- Check the Unknown Sources box
- Confirm with OK
Go to Downloads
- Open Downloads on your device by going to My Files or Files
- Download Split APKs Installer (SAI)
- Download and unzip file you already downloaded (id.antbeedev.BelajarIqra_21_8789527.zip)
- Open Split APKs Installer and follow steps on this app.
- Tap Install when prompted, the APK file you downloaded will be installed on your device.
How to install Belajar Iqra Dengan Audio APK on Windows 7/8/10 or MAC PC? [menu]
Download Belajar Iqra Dengan Audio APK file(id.antbeedev.BelajarIqra_21_8789527.zip) from SameAPK.com to your PC (ex: /Users/xxx/Downloads/(id.antbeedev.BelajarIqra_21_8789527.zip)), then follow these steps:
Using Emulator:
- Download And Install one Emulator Softwares (Ex: Bluestacks, GenyMotion, NoxPlayer)
- Download and unzip file id.antbeedev.BelajarIqra_21_8789527.zip.
- Using ADB or Split APKs Installer same as install for Android.
Belajar Iqra Dengan Audio APK Pros & Cons [menu]
Pros
- This app is safe, it's not require high risk permissions
- Compatible with 32 bit device (most Emulator using 32bit arch CPU)
- Compatible with 64-bit device (some android device and current Bluestacks)
Cons
Everything is good.
